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小六班
主题二:《春天的旋律》
2019.03.18

bet356为什么没有_bet356体育投注在线_bet356在线游戏 2018—2019学年度第二学期

主题教育规划表

主题名称:春天的旋律

年龄班:小班

预设时间:(5)周 318——419

主题说明

 

春天是万物复苏的季节。在幼儿园的周围,在大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千。红红的花,绿绿的草,枝头的嫩芽和飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光,柔柔的春风到处充满春天的景象。春天给人以美的感受,给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”,幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育,我们应尽可能地将幼儿带出活动室,走进大自然去感知、触摸春天,发现春天,欣赏春天的美了解春天动植物的生长变化过程,与春天互动。幼儿在此基础上对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。本主题主要注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发并同时引导幼儿用语言表达自己情绪体验与观察探究结果。使幼儿在本次主题中得到全面发展。

主题目标

1.初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽景色,并产生积极的情绪体验。通过看、听、闻、摸、触多种感官,初步感知春天的天气、花草树木等季节特征,能发现身边的自然景物变化。

2.认识春天里的常见动植物,学习观察和照料种植的植物和饲养的动物,通关观察饲养蚕宝宝、小蝌蚪等初步感知蚕宝宝、小蝌蚪的生长变化过程。

3学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

4.能够用多种词汇描述春天的景象,会复述简短的故事,能在文学作品的基础上面展开想象,并能仿编诗歌散文中的一个部分。

5.能用歌声、律动等活动形式初步表现春天音乐的跳跃、连贯、欢快等不同特点。能用撕、贴、团、捏、画、剪等多种方式表现春天的美,发展幼儿动手及创造能力。

6.能手口一致的点数。能进行5以内实物卡、点卡匹配。

主要

学习

活动

线索:发现春天——春天的植物(花和树)——春天的动物——春天的蔬菜

活动线索一:发现春天

活动:找春天(社会实践活动。先在幼儿园内找春天,说说发现的春天的颜色和变化,再引出其他活动。其次,还可以社区活动远足找春天,感受园外的春天景色。)

活动:我看到春天(团讨:春天里的景色活动:小牛的春天(绘本阅读)

活动:春天(音乐

活动:春风(语言:儿歌《春风》实践:

实践:放风筝,让幼儿感受春风带来的乐趣。

活动:风娃娃(探索风的方向变化,如游戏:贴报纸)

活动:春天健康我知道 

 

活动线索二:春天的植物(花和树)

春天的花

认识某某花结合幼儿园园本课程资源开展。(如山茶花、海棠花、樱花、油菜花,走走、看看、摸摸、闻闻,可以带盒子、袋子等捡花瓣,用词句表达自己观察发现的快乐心情。建议集体教学认一到两种花,利用散步等其他时间再拓展认识别的花)。

讨:春天的花(结合实际,认识幼儿园里春天的花,梳理幼儿关于花的色、形,枝、叶、花结构特征经验;结合家长资源完成“春天里的花调查表”)

语言:花路(故事)、迎春花(儿歌)

写生:油菜花

数学:蝴蝶找花(数学匹配)

音乐:蝴蝶花(歌曲欣赏)

科学:迎春花开了(数学排序)

春天的树

综合:春天的树(结合幼儿园内的课程资源,观察春天的树的多样性及树叶变化,结合重点认识一种树,如柳树、桑树等。)

综合:树知多少(一)(让幼儿实地观察树形态,认识树,并采一采叶。);树知多少(二)(家园合作,谈话梳理经验)

活动:画树(美术)

 

活动线索三:春天的动物

综合:结合春天特有的以及适合小班幼儿观察的动物,如小鸡、小鸭、小蝌蚪、蚕宝宝等,完成“春天里的动物”调查表。

 

蚕宝宝(贯穿整个学期,结合蚕宝宝的生长进行)

通过多种感官,探索蚕宝宝的生长变化,初步了解蚕宝宝的生活习性及喂养方法,激发幼儿爱护小动物的情感。

活动一:《春天里的动物》(综合)

活动二:《蚕宝宝的出生》(科学)

活动三:《可口的饭菜》(科学)

活动四:《蚕宝宝的一生》(综合)

活动五:《不动的蚕宝宝》(综合)

活动六:《可爱的蚕宝宝》(健康)

 

小蝌蚪

线索活动:

活动:《抓蝌蚪》(综合)

活动:画蝌蚪

活动:小蝌蚪找妈妈

备选活动:

活动一:《小蝌蚪变变变》(绘本)、

活动二:《小蝌蚪》(音乐游戏)

 

蛋宝宝

线索活动:

活动一:《各种各样的蛋宝宝》(综合)

活动二:《可爱的小鸡》(科学)

活动三:《小鸭》(语言)

活动四:《腌制咸鸭蛋》(综合)

备选活动:

活动一:《鸡蛋里的秘密》(科学)

活动二:《蛋族秀》(综合)

 

活动线索四:春天的蔬菜

结合幼儿园实际,观察园内菜地里的蔬菜,让幼儿一起帮忙采摘,进行帮厨活动。以及相关的种植活动。

线索活动

活动一:《参观小菜园》(综合)

活动二:《春天的种植》(系列实践)(小青菜、蚕豆、萝卜、麦苗)

(前期的经验准备讨论种什么,用哪些工具,工具如何使用,如何种,后期养护等)

备选活动:

活动一:《狐狸种菜》(绘本)

活动二:《可爱的蔬菜宝宝》(音乐)

活动三:《香香的蔬菜我爱吃》(健康)

 

自主性游戏活动

创造性游戏

阶段目标:

学习扮演简单的人物角色,能用礼貌用语和角色情境对话。

对游戏中出现的问题,能在鼓励下说出来,寻找解决办法。

内容:

【纽约造型】

运用理发店的道具给每位客人打造出不同的造型,让客人享受到最优质的服务。

重点关注:幼儿是否自由给每位幼儿打造不同的发型以及跟客人之间的沟通。

【喵呜寿司店】

提供货架、果蔬、水产、寿司、橡皮泥、开放性材料等。结合主题新增花店,能使用自制的花进行买卖,在游戏中练习相关情境性对话。

重点关注:宝贝的角色意识:老板、客人;宝贝对于材料的使用情况。在游戏中的互动行为。

【娃娃家】

提供娃娃、衣物、锅碗勺、食物等。使用新投放的野餐垫、篮子等,进行情境性户外踏青、野营活动或者晴天开展户外角色游戏。

重点关注:角色分配情况。整理习惯。

【建筑工地】

提供人数脚印、各类质地积木。建构区建构春天的公园,在引导下,能进行围合,垒高搭出房子、池塘、桥等,初步能模仿对称搭建,能使用美工区制作的卷筒纸树等立体可移动的花、树、草,进行美化布置。

重点关注:游戏区满5人后,是否会提醒后来的幼儿离开。游戏过程中,是否按要求只选取一种积木进行游戏。整理时,是否所有幼儿都会一起收拾。

区域活动

【探索区】:

1.饲养蝌蚪、蚕宝宝,观察和喂养(用勺子、小鱼网、放大镜来观察,采摘桑叶进行喂养。)

2.分别提供生鸡蛋和熟鸡蛋,幼儿来想办法区分生鸡蛋和熟鸡蛋并且说说自己是用什么办法来区分的。

3.提供小鸡小鸭的特征图片,引导幼儿根据已有经验进行判断和选择。

4.班级自然角种植丝瓜,观察生长变化。(尽量幼儿园种植地多种些,这样不光可以看到蚕豆花、青菜花、萝卜花等,还能吸引蜜蜂蝴蝶来,进行观察感受)

5.提供蔬菜拼图、底板,鼓励幼儿按照底板或脱离底板,进行蔬菜的拼接。

6.提供蚕宝宝、桑叶等图片,情境操作给蚕宝宝喂食物,可以说说喂了什么,数一数喂了多少,进行点数配对。

7.提供《幼儿画册》蝴蝶找花让幼儿根据花的数量来配对蝴蝶的数量。

8.提供不同点数的花心卡纸、彩色小夹子,引导幼儿根据花心中的点数将对应数量的夹子夹在卡纸上。

9.幼儿捏橡皮泥小蝌蚪为学具进行点数,不断变化、进行两组一一对应比较多少。

10.提供瓶盖,春天景观背景底板,鼓励幼儿进行瓶盖配对,拼一拼春景。

11.提供形状不同的串珠,引导宝贝按照颜色、形状等特点进行分类。

12.提供小动物玩具,引导宝贝将其按照从小到大或从大到小的顺序进行摆放。

【美工区】:

1.提供绿色长条皱纹纸让幼儿搓柳条,做成大柳树;棉签画柳树;卷筒纸芯树,准备纸筒、彩纸,让幼儿把绿色手工纸撕成块并对折成树叶贴到纸筒上,教师帮助在纸筒上端剪几刀成树叉状。

2.美丽的桃花:平面的桃花,提供水粉颜料,进行吹画树干、手指点画花瓣;立体的桃树,收集瓶子、树枝,用轻黏土做桃花瓣黏在树枝上。

3.提供棉签、排比、水粉等,学习用多种色彩表现蝴蝶、小蝌蚪、蚕宝宝、小草等。

4.提供绿色画有竖线条的长条纸,用剪刀剪小草;提供彩纸,撕纸小花;提供糖纸、吸管等做小花;折纸剪四瓣花,做成花环结合辨认感受两种色彩排列规律。

5.提供橡皮泥、轻黏土做春天里的小动物,如蝌蚪、蜗牛、毛毛虫、蚕宝宝,可以布置到制作的柳树、立体桃树上。

6.提供蜡笔、春天背景图、自粘纸树叶、花瓣等,鼓励宝贝借用多形式大胆创作春天的图景。

7.提供黄色皱纹纸、黄色绿色蜡笔,白色卡纸,鼓励幼儿大胆创作迎春花。

8.提供超轻粘土,让幼儿通过搓、团等方式在桑叶上制作蚕宝宝。

【语言区】:

1.提供春天的情景沙盘,有春天常见的动植物、任务形象、风筝等,让幼儿自己摆放并用语言来介绍自己摆放的情景图。

2.提供春天有关的图书阅读、欣赏。

3.提供有动物头饰、手偶可以进行故事《蚕宝宝的一生》、《蝌蚪变变变》讲述、表演。

4.亲子自制图书《小蝌蚪找妈妈》(可以依据原绘本脉络,了解小蝌蚪的成长变化。)

5.提供绘本《彩虹色的花》,引导宝贝自主阅读。

6.提供绘本《一园青菜成了精》,引导幼儿翻看,并用简洁的语句说出故事;在故事中认识常见的蔬菜,知道名称。

7.提供《快来找我吧》《燕子为什么往南飞》等绘本,引导幼儿在翻阅图书中发现自然界中奇妙的动植物。

【生活区】:

1.提供熟鸡蛋,让幼儿自己来剥鸡蛋并且说一说鸡蛋里的“秘密”。

2.提供春天蔬菜豆芽、春笋等,让幼儿来择菜、剥春笋,提供幼儿的动手能力。

3.提供小簸箕、小扫把、碎纸片,引导幼儿尝试左右手配合用小扫把将纸片扫入簸箕内。

4.提供1~2中常见的植物,幼儿来水培,并学习照顾自己种植的小植物。

5.幼儿认领蚕宝宝,提供新鲜桑叶,让孩子自己去喂蚕宝宝吃饭。

6.提供布艺草莓,鼓励宝贝扣纽扣、为草莓装上叶子。

7.提供蝴蝶、小花串珠,鼓励幼儿动手串一串,发展手指精细动作。

8.提供手帕,引导宝贝折成小方形,整齐的摆放到篮子中。

9.提供小篮子、毛毡还有串珠,引导宝贝将串珠串到毛毡上。

10.提供小兔子的连衣裙卡片,鼓励幼儿在教室中搭配,寻找春天,说说春天的颜色。

11.提供柳条,引导幼儿将柳条编出圆形,做成草帽相互欣赏。

12.提供打结的细绳,引导幼儿练习将结打开,锻炼手部精细动作。

【建构区】:

1. 提供单元积木,以及美工区制作的小树、花、蝴蝶等辅助材料,自由建构春天的幼儿园。

2.提供雪花片积木,按照颜色进行插塑、制作小花。

3.提供雪花片积木,自主创作,构建出形态不同的小树。

4.提供雪花片积木,自主创作蛋宝宝的家。

5. 提供纸杯,鼓励宝贝尝试用纸杯进行垒高、围合。

其他游戏

【大带小】

纸飞机飞呀飞,大班哥哥姐姐制作纸飞机,带着弟弟妹妹一起到操场玩。大班哥哥姐姐带弟弟妹妹去捉虫子。

【户外:放风筝】

和幼儿到户外放风筝,感受春风。

【情景游戏】

“发芽、长叶、开花”

【雨中走一走】

在下春雨的日子里,带领幼儿撑伞到户外走一走,聆听雨声,感受春雨滋润大地万物。

【建构室】

练习大型积木的围合、垒高技能。

环境创设(主题墙和游戏环境)

【经验拓展类】春天的花卉、植物的图片、幼儿踏春照片展、春天部分植物科普。

【幼儿作品类】:可爱的小蝌蚪、蚕宝宝、柳树、桃花、小草等幼儿美术、美工作品。

【师幼话题类】远足找春天,蚕宝宝、小蝌蚪今天变了吗。

【学习情境类】幼儿过程性活动系列精彩照片呈现。

1.在班级角色游戏中,收集本土资源,将蓝印花布、竹篮等材料融如其中。

2.在自然角中,布置干花装饰;将孩子自己水培的植物投放到自然角,将班级一起发豆芽投放到自然角中,鼓励宝贝参与照顾豆芽,并用照片等材料完善自然角版面。

日常生活

卫生保健:预防春季传染病,勤消毒,引导幼儿勤洗手。认识春天菜肴中的食物,如大蒜,和预防感冒联系的卫生保健宣传,鼓励幼儿样样都要吃。引导幼儿饭前用肥皂洗手,并且包好小馒头出来。

餐后活动:

1.散步:观察幼儿园内树木、小草、花等植物变化,边看边加深认识观察对象的名称;户外走走时学蝴蝶飞、小鱼游等。

2.在户外真实自然情境中,感受春天的美和万物生长的神奇。

3.寻找春天的小动物。幼儿在教师的带领下面在幼儿园寻找地上的小蚂蚁小蜗牛等小动物。

种植地活动:

到种植地去找小虫、捉蝴蝶等,玩水,用各种小喷壶(含废旧塑料瓶自制)给幼儿园的小花、小草、蔬菜浇水,观察水的流动性,观察感受喷壶洞眼与水流大小的关系,感知弧线。观察小野花、青菜、油菜花等,了解四瓣花。

帮厨活动:

剥春笋、整理莴笋、择豆芽等,可以挑选一两种开展活动,初步了解常见的春天的菜,发展劳动能力,结合进行点数叶子、壳等,发展数学能力,感知层层叠叠。

零散时间活动:

播放歌曲《小燕子》以及其他相关春天的音乐。唱唱学过的歌曲《春天》;念念学过的儿歌《春风》等。

常规管理:

在游戏中规范活动规则,促进幼儿形成良好的行为习惯,与同伴友好相处。

1.在自我整理方面:

鼓励宝贝相互帮忙先脱裤子再脱上衣,并将衣物折叠整齐;

提醒便时较短的宝贝午睡中及时如厕。

2.在就餐时:

提醒宝贝点心时轻轻摆正小椅子,慢慢进入卫生间。

饭前用肥皂洗手,并且包好小馒头出来。

安静就餐,会整理桌面,保持桌面整洁。

3.在活动时:

在活动中关注宝贝的不同运动量,提醒运动量较大的宝贝注意休息;

提醒宝贝在日常生活中不争抢玩具,鼓励宝贝用礼貌用语征求玩具所有者的同意;

4.午间休息时间:

餐后手工:郁金香、小狗

散步观察:油菜花、白菜花、玉兰花、银杏树、枫树、柳树和柳絮。

图书资料的分享阅读:《小牛的春天》

家园互动

1.积极争取家长的支持与配合,请家长利用节假日将孩子带到大自然中,带到春天的美好景象中。家长可以带幼儿一起参加春游,初步感受春天大自然美丽的景象,同时体验亲子活动的快乐。

2. 家长在家注意养成孩子安静独立进餐、安静睡觉的习惯,培养孩子自己穿脱衣裤。及时为孩子修剪指甲,及时增减衣物,提醒孩子多喝水。

3.“春之梨花”亲子摄影活动。

4.亲子游。

5.结合安全教育平台学习,了解春季传染病的防护知识。

6.结合幼儿园课程以及家园合作的活动帮助幼儿丰富成长档案。

7.在家中饲养蚕宝宝,进行家长和幼儿一起的记录

特色课程

1.收集本土资源。利用本土资源为幼儿创设良好的学习环境。

2.开展本土课程,如《梨树快快长》、《我们的小菜园》等。

3.班级特色游戏:班级开展以本土资源为主题的特色游戏如《花茶铺子》等。

主题反思